المكاتب والكراسيتعد المكاتب والكراسي من المعدات الرئيسية في المدارس، كما أنها أدوات أساسية لتعلم الطلاب. إن اختيار المكاتب والكراسي بشكل معقول لا يؤثر فقط على وضعيات القراءة لدى الطلاب، بل يرتبط أيضًا بانحناء العمود الفقري غير الطبيعي وحدوث قصر النظر. إن اختيار المكاتب والكراسي بأحجام مناسبة وفقًا لطول الطلاب مفيد للطلاب للحفاظ على قدرتهم على التعلم وحماية صحتهم البدنية.
تم العثور على المشاكل التالية:
ارتفاع المكاتب والكراسي غير معقول. في معظم المدارس الابتدائية، يتم استخدام نفس طراز المكاتب والكراسي تقريبًا لجميع الصفوف. هناك عدد قليل جدًا من المدارس التي يمكنها تجهيز المكاتب والكراسي بأحجام مختلفة وفقًا للصفوف وأطوال الطلاب. يستخدم طلاب الصفوف الدنيا أيضًا مكاتب تتجاوز النماذج التي يجب تخصيصها وفقًا لأطوالهم. على سبيل المثال، في مدرسة ابتدائية معينة، يبلغ ارتفاع المكتب 80 سم وارتفاع الكرسي 45 سم. هؤلاء الأطفال الذين يبلغ طولهم حوالي 1.3 متر لا يمكنهم سوى ترك أرجلهم تتدلى ورؤوسهم تبرز بالكاد فوق سطح الطاولة. في الفصل، غالبًا ما يتجاوز الحد الأقصى لاختلاف الطول بين الطلاب 20 سم. الجلوس على المكاتب والكراسي من نفس الارتفاع أمر صعب إلى حد ما. علاوة على ذلك، حتى لو كانت بعض الفصول الدراسية بها مكاتب من طرازات مختلفة، فإن المعلمين لا يضبطونها وفقًا للطول. لا يمكن للطلاب ذوي الطول الطبيعي أن يكون لديهم مكاتب وكراسي متطابقة مريحة، ناهيك عن أولئك الذين هم أطول أو أقصر. ظاهرة"طلاب طوال القامة ومكاتب منخفضة"أو"طلاب قصار القامة ومكاتبهم مرتفعة"شائعة جدًا.
إن الراحة في استخدام المكاتب والكراسي ضعيفة. عمومًا، يبلغ ارتفاع درج المكتب حوالي 10 سنتيمترات، ولكن الآن يبلغ سمك حقائب الأطفال المدرسية من 15 إلى 20 سنتيمترًا ولا يمكن وضعها ببساطة. يضع بعض الطلاب حقائبهم المدرسية أمام ظهر الكرسي. يجلس الناس على النصف الأمامي من الكرسي لحضور الفصل. المقعد ليس كبيرًا، ويمكن للأرداف فقط"يجلس"على حافة الكرسي. ينزلق بعض الأطفال عن طريق الخطأ تحت المكتب، مما لا يؤثر فقط على صحتهم البدنية بل يؤثر أيضًا بشكل كبير على كفاءة الفصل الدراسي. يعلق بعض الأطفال حقائبهم المدرسية على الخطافات المثبتة على جانب المكتب. لا يمكن المرور من الممر الضيق في الأصل، الذي تشغله حقائب المدرسة، بشكل طبيعي وهناك أيضًا مخاطر أمنية محتملة. هناك أيضًا بعض المكاتب والكراسي التي لا تتمتع بالراحة في الاستخدام والميثانول المفرط، مما يهدد أيضًا الصحة البدنية للطلاب بشكل خطير.
إن الوظائف الجديدة للمكاتب والكراسي هي مجرد اسم فقط. ورغم أن بعض المدارس مجهزة بمكاتب وكراسي يمكن تعديلها حسب الارتفاع، إلا أنه في الاستخدام الفعلي، لا يتم تعديلها في الوقت المناسب وفقًا لارتفاع الطلاب، مما يتجاهل احتياجات الطلاب،"قابل للتعديل"الوظيفة في الاسم فقط.
الأضرار التي يسببها هذا الترتيب غير المعقول للمكاتب والكراسي للطلاب هي:
من حيث التعلم، أولاً، يؤدي ذلك إلى ضعف الكتابة اليدوية. تؤدي أوضاع الإمساك بالقلم غير الصحيحة بشكل حتمي تقريبًا إلى خطوط ملتوية وأشكال مشوهة وهياكل متناثرة وضربات ضعيفة في الأحرف المكتوبة. ثانيًا، يؤدي ذلك إلى بطء سرعة الكتابة. يمكن أن تؤدي أوضاع الجلوس الصحيحة إلى زيادة سرعة الكتابة بأكثر من 30٪. يمكن ملاحظة أن أوضاع الجلوس غير الصحيحة ستضيع الكثير من وقت الأطفال الثمين!
من حيث الصحة الجسدية، أولاً، يؤدي إلى قصر النظر. من أجل الكتابة بشكل أنيق وجيد، يجب على الطلاب إيجاد طريقة لمراقبة حركة رأس القلم. بسبب المقاعد غير المريحة، من الطبيعي جدًا أن يميلوا رؤوسهم إلى اليسار. هذا من السهل جدًا أن يسبب قصر النظر والحول! ثانيًا، يؤدي إلى انحناء جانبي للجسم. بسبب المكاتب المنخفضة جدًا، ينحني بعض الطلاب، ويبدون وكأنهم رجل عجوز منحني، مما سيؤثر أيضًا على النمو الطبيعي للعمود الفقري والفقرات العنقية. ثالثًا، إذا كان الكرسي مرتفعًا جدًا، فسيتم دفع الفخذين ضد الطاولة ولا يمكن الوصول إلى أسفل الطاولة، وسيجلس الطلاب متربعين لحضور الفصل. بعد الفصل، سيشعر الطلاب بالتعب الشديد، مما يؤثر بشكل خطير على صحتهم البدنية والعقلية.
مع تحسن مستوى معيشة الناس المادية، حظيت التغذية الخلقية وتكييف الأطفال والمراهقين بعد الولادة باهتمام كبير من جانب الأسر والمجتمع. فقد زادت أطوالهم وأوزانهم بشكل كبير. وتم طرح متطلبات جديدة لارتفاع وعرض المكاتب والكراسي المدرسية، ولابد من زيادتها لتلبية احتياجاتهم الفسيولوجية. لذلك، يجب أن يتوافق تصميم المكاتب والكراسي مع مبادئ بيئة العمل ويواكب العصر.